ضرورت توجه به عدالت آموزشی 

 

وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بی‌توجهی به عدالت آموزشی را  مشکلی ریشه دار  در کشور دانست و گفت: فضاها و امکانات نباید در یک شهر یا استان به وفور وجود داشته باشد و  در مقابل مناطقی از کشور از تحصیل و امکانات محروم باشند.

 

دکتر عین اللهی اظهار داشت: دانش آموزان با استعداد در تهران و بندرعباس باید به طور یکسان از امکانات تحصیل برخوردار باشند.  

وی افزود: ایجاد دانشکده یا دانشگاه در مناطق محرومی که شرایط لازم را دارند، علاوه بر توسعه علمی، آثار  اجتماعی بسیار مثبتی خواهد داشت. زیرا برای همه این امکان وجود ندارد که در مناطق برخوردار ادامه تحصیل دهند و باید با توسعه متوازن مراکز آموزشی امکان قبولی و تحصیل بومی افراد با استعداد را فراهم کنیم.

 

وزیر بهداشت گفت: من شخصاً تیپ بندی دانشگاه‌ها را قبول نداشتم زیرا باید فرصت رشد را برای همه استان‌ها فراهم کرد. دانشگاه‌ها باید از نظر توسعه یافتگی در یک سطح باشند و تنها ماموریت‌های آنها با توجه به آمایش سرزمینی، متفاوت باشد.

 

دکتر عین اللهی خاطرنشان کرد: روش‌های تدریس باید به روز شده و از حالت جزوه دادن استاد به دانشجو خارج شود. تدریس استادان باید ارزشیابی شود و دانشجویان باید بتوانند از کتاب ها، منابع مرجع و مهم دنیا استفاده کنند.

 

وی افزود: بحث جامع نگری  موضوع مهمی است که باید به آن توجه شود. نیاز نیست کریکولوم‌های آموزشی به صورت ۱۰۰ درصد در همه جای کشور اجرا شوند. کریکولوم‌ها باید ۶۰ درصد برنامه آموزشی را دربربگیرند و ۴۰ درصد را هم دانشگاه‌ها با توجه به نیازها، معضلات و بیماری‌های بومی منطقه خود  آموزش دهند.

 

وزیر بهداشت عنوان کرد: باید دانشجویان را برای آموزش به فیلدها و شهرستان‌ها و روستاها برد. این اقدام به جامع نگری در آموزش کمک می‌کند و بهره گیری از فناوری‌های روز و انواع روش‌های جدید آموزشی نیز بسیار مهم است که باید به آن توجه شود.

 

دکتر عین اللهی افزود: استفاده از فناوری، انتقال مفاهیم دشوار  را برای دانشجو آسان می‌کند و معاونت‌های توسعه دانشگاه‌ها باید امکانات فناورانه لازم  را برای دانشگاه‌ها و استادان فراهم کنند.

 

وی یادآور شد: نظم و انضباط آموزشی بسیار مهم است. به هیچ وجه به هیچ دانشجویی نباید بیهوده نمره داد و اگر کلاسی نتوانست به اندازه کافی بهره دهی داشته باشد آن درس برای آن نیمسال باید کنار گذاشته شود.

 

وزیر بهداشت اضافه کرد: کار گروهی بسیار مهم است و رمز موفقیت در کار تیمی است. متاسفانه فردگرایی در سابقه آموزش ما نمود بیشتری داشته است و به کار تیمی به میزان لازم اهمیت نمی‌دهیم.  

 

دکتر عین اللهی افزود: این اقدام که در جشنواره‌های آموزشی به کارهای گروهی جایزه دهند، بسیار خوب است. مثلا این که برای یک فرآیند موفق به چند نفر جایزه تعلق بگیرد، اقدام بسیار  خوبی است.  

 

وی اهمیت کیفیت در کنار توجه به کمیت را مورد اشاره قرار داد و گفت: دستیاری که بدون انجام چند عمل جراحی موفق  فارغ التحصیل شود،   کیفیت لازم را ندارد و بنابراین  باید روی سنجه‌های کیفی تاکید کنیم.

 

حرکت به سوی برگزاری آزمون‌ های غیرمتمرکز 

 

وزیر بهداشت گفت: من اعتقادی به انجام آزمون‌های متمرکز ندارم. آزمون‌ها را می‌توانیم به دانشگاه‌هاییکه اعتباربخشی می‌شوند واگذار کنیم. البته آزمون‌های بورد می‌تواند متمرکز انجام شود؛ ولی آزمون‌های دیگر را می‌توان به دانشگاه‌ها واگذار کرد. ‌

 

دکتر عین اللهی افزود: نکته مهم دیگر مدیریت میدانی است. حضور استادان و مدیران در میدان، به سنجش واقعی و رفع مشکلات مناطق به ویژه مناطق محروم کمک زیادی خواهد کرد.

 

وزیر بهداشت،   آموزش مستمر و پویا را مثمرثمر دانست و گفت: آموزش‌های مداوم اقدام ارزشمندی است و البته فقط نباید برای کسب امتیاز انجام گیرد. علاوه بر این، برگزاری آموزش‌های مداوم حین خدمت  اهمیت زیادی دارد.  

 

دکتر عین اللهی افزود: باید افراد با تخصص‌های مرتبط در شغل‌ها و‌ مسئولیت‌ها به کارگیری و ارزیابی مستمر شوند و  نباید نسبت به این امر مهم کوتاه آمد. به ویژه در بخش‌های بهداشتی، درمانی و آموزشی به کارگیری متخصصان مرتبط بسیار مهم است.

 

وی ادامه داد: مدیران کارکنان خود را از هر جهت ارزیابی کنند تا بهره وری‌ها ارتقا یابد. پازل نیروی انسانی هر دستگاه باید درست چیده شود تا کارها در جهت صحیح پیش برود؛ زیرا اگر افراد در جایگاه خود به کار گمارده شوند بهره وری  بیشتری خواهند داشت.

 

وزیر بهداشت خواستار شجاعت مدیران در برنامه ریزی‌ها و اجرا شد و گفت: اگر شجاعت نبود طرح دارویار اجرا نمی‌شد. اقداماتی نظیر این طرح هزینه‌هاییدر بر دارد ولی چون آینده نگری مهمتر است، باید بدون توجه به هزینه‌ها طرح‌ها و برنامه‌های مهم را  به انجام رساند.  

 

دکتر عین اللهی تاکید کرد: مدیر خوب باید برنامه ریزی و اولویت بندی در اجرای برنامه‌های کوتاه مدت، میان مدت و درازمدت داشته باشد. دانشگاه‌های علوم پزشکی باید  با توجه به آمایش سرزمینی و نیازهای بومی خود برنامه ریزی کنند و  برای  برنامه ریزی تنها به ستاد متکی نباشند.

برنامه، اجرا و پایش سه رکن مهم مدیریت است که باید به آن توجه داشت.  

 

وی در پایان تصریح کرد: معاونت آموزشی باید فرایند و  سیستم ایجاد کرده و از کار سلیقه‌ایو مقطعی پرهیز کند. زیرا انسان‌ها وقتی در سیستم درست قرار می‌گیرند،   استعدادهایشان شکوفا می‌شود.